编者按：师者悉心，永存心间。弦歌不辍，芳华待灼。为致敬“学为人师，行为世范”的教育情怀，弘扬尊师重道的传统美德，充分发挥优秀教师示范引领作用，展现他们教书育人的暖心故事，在第39个教师节来临之际，特推出优秀教师风采展。他们，潜心教学，用心用情关怀文传学子；他们，坚持创新，为文传学子开拓天地；他们，以实际行动，扛起立德树人的责任，切实担当为党育人、为国育才的使命。
“帅气阳光，亲切热情，细心负责。”这是同学们对辅导员梁世斌的一致评价。从2016年至今，梁世斌陪伴一届届学生成长，或共享喜悦，或倾听烦恼，是学生信任的知心朋友，也是前行路上的人生导师，大家都亲切地唤他“老梁”。
“跟其他90后的辅导员比起来，我的年龄确实稍微‘出众’一些。”对于“老梁”这个称呼，梁世斌老师很是喜欢。“学生们都是00后，他们这样一声声地喊我，说明大家愿意亲近我，也是对我的信任。”
梁世斌老师个人照
亦师亦友，陪伴成长
梁世斌认为，在处于人生成长关键期的大学生面前，辅导员扮演着十分重要的角色，不仅要成为一名好老师，更要成为他们的好朋友，融进去、常沟通、知实情、伴成长。
“这周四中午哪个寝室有空？课后大家一起吃个中饭。”“606寝室，今天中午一起吃午饭，咱们三食堂见！”……班里的同学来自五湖四海，经历不尽相同，为了更好地了解学生、走进学生、拉近距离，接手新闻211班以来，梁世斌每周四中午都和班长一起约一个寝室共进午餐，顺便聊聊日常。饭后再一起走访寝室，看看大家的生活状态，了解寝室的相处氛围。
梁世斌走访寝室，了解学生的日常生活
“梁老师平常既要管理东区，又要兼顾西区，还能坚持每周约一个寝室吃饭，了解大家的需求及想法，给我们提供及时的支持和引导，他对于大家的关心，同学们都能感受到。对于我们来说，他就像朋友一样，相处起来很轻松，在他的带领下，我们的班级和寝室氛围也十分和谐融洽。”新闻211班的班长陈莹骏如是说道。
学生在哪里，教育工作的触角就要延伸到哪里。“除了课堂，食堂、寝室等这些生活化的场所都是开展日常工作很好的落脚点。”梁世斌用学生能够接受的、喜欢的方式，诠释着自己对生活思政的理解，在潜移默化中陪伴其成长。
满怀热爱，与生同行
“入一行爱一行，辅导员的烙印早已深深刻在我的骨子里。”7年来，梁世斌将自己的满腔热情投入到工作中，积淀了沉甸甸的热爱。这些热爱源自工作中收获的肯定，源自对陷入困境学生的成功帮扶，源自被学生需要时感受到的自我价值，源自与青春相伴的共同成长……
梁世斌（中）与军训同学们的合照
学生工作虽然千头万绪，但梁世斌仍秉持“抓大不放小”的原则，花时间、下功夫，对个别重点关注的学生提供针对性的关怀和帮助。“在成长的道路上，学生难免会遇到问题、陷入困境，只要他们需要，我一定会在！”
曾有一个大一新生因沉迷游戏而荒废学业，成了班上的“学困生”，梁世斌在发现情况后，没有直接说教，而是从多方了解其个人情况和家庭情况，通过多次聊天知道了该生是因为对高考成绩不满意而产生了消极厌学的情绪，于是他时不时地找学生聊天，给予理解和陪伴，开导的同时也让他意识到荒废学业的严重后果，并跟专业老师一起帮助他追赶学习进度，逐渐把学生引回正途。
在与学生相处的过程中，梁世斌付出的同时也收获良多。“跟学生们聊天，能让我及时发现自己的知识盲区，他们不同的观点和视角也总能在我们之间产生有趣的思维碰撞。这种师生间的良性互动，让我更好地看到学生的多样性，更有包容心。”
“理解学生、尊重学生、关心学生，把工作做到位了，剩下的就是静候花开。”作为辅导员，梁世斌对工作始终抱有敬畏之心，他会在繁花与荆棘并存的青春之路上，始终与学生相伴同行、阔步前进。